FORMACIÓN  CÍVICA Y ÉTICA

Proyecto 3: La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos

 

Secundaria: José clemente Orozco

Mixta 40

 

Maestra: Irma Florencia Gómez

 

Integrantes:

Bautista palacios eva judith

De la torre rios aura ivonne

Carrillo razo raul alejandro

Hernandez garcía claudia galilea

Méndez gonzalez samantha berenice

Delgado razo daniela

Serrano garcía jesús jordán

 Avalos rios monica concepción

Guerrero gutiérrez víctor hugo

Peña martínez isabel guadalupe

Pérez sanches ulises

Morales gonzalez francisco

Monjardin mendoza vanesa ángel

Introducción

Está claro que en nuestra vida como seres humanos racionales siempre existirán conflictos de todo tipo, establecer  una relación humana puede facilitar nuestro entorno, desde el momento que somos concebidos hasta nuestro fallecimiento convivimos e interactuamos, al establecer una relación humana debemos hacer uso de los valores para prevalecer en armonía  no siempre estaremos de acuerdo con todo los diversos intereses y formadas de pensar nos conducirán hacia un problema debemos contar con la aptitud para desarrollar cualquier problema que se nos presente en la vida, el aprendizaje se obtiene con el tiempo y la practica por el cual desarrollamos un nuevo significado a nuestra vida.

En este blogger desarrollado y creado para ti te mostraremos diferentes  temas que te ayudaran a prevenir y solucionar cualquier problema en tu vida cotidiana.

La paz .........empieza por mi

la influencia que los padres ejercen sobre sus hijos y deberíamos darnos cuenta del referente permanente que son para su construcción psicológica, emocional y ética.

Crecer y convivir  con los demás:

• Relaciones de confianza en el trabajo escolar

Como has podido darte cuenta las relaciones humanas, al tiempo que son enriquecedoras, pueden llegar  a ser  difíciles por la forma en que cada persona  es educada.

Es importante contribuir a crear un ambiente de confianza en la escuela  para realizar un mejor desempeño en el trabajo escolar.

A veces se abusa de la amistad y se crean relaciones dañinas

El aprendizaje es el proceso por el cual el sujeto adquiere o desarrolla una nueva vida y conocimientos que le proporciona nuevos significados.

El trabajo puede dar resultados muy buenos.

Es importante contribuir a crear un ambiente de confianza en la escuela porque en estas condiciones se respeta mas la dignidad, se realiza mejor el trabajo escolar y se fortalecen los valores. A veces se abusa de la amistas, se crean relaciones dañinas y se genera en el salón de clases un ambiente hostil y violento.

Pero nuestra escuela es un espacio muy importante para practicar todo lo que hemos aprendido en la materia de Formación Cívica y Ética en segundo año con la maestra Irma Florencia Gómez

Tu grupo de la escuela puede ayudarte  como simulador  para entender cómo por medio del respeto y la compresión, no solo nos enriquecemos sino también podemos aprender a prevenir posibles conflictos sociales mediante la tolerancia y el dialogo.

Relaciones de confianza en el trabajo escolar

 Para lograr respetar a los demás, primero debemos aprender a respetarnos a nosotros mismos y para lograrlo se necesita:

·         Congruencia

·         Libertad

·         Confianza en uno mismo

Es momento de analizar la importancia que tienen en tu escuela la convivencia y las relaciones de respeto entre tus compañeros.

Los conflictos están presentes en todos los momentos de nuestra vida.

El solucionar un conflicto puede facilitar el trabajo

Que es el trabajo escolar

 

Trabajo escolar (denominado, según el país o las circunstancias, como tarea o deberes) es el trabajo que se asigna a los estudiantes por sus profesores, y que se indica que debe completarse, en su caso, fuera del aula  y de la jornada escolar, en el entorno doméstico, con o sin ayuda de la familia

Las tareas comunes pueden incluir una cantidad o período de lectura para rendir, escritura o mecanografía para completar, problemas para resolver, un proyecto escolar para construir (como un diorama o exposición), u otras aptitudes para practicar.

Como desarrollar el trabajo escolar

 

Deberás seguir estas instrucciones:

 

1. Crear un equipo de trabajo; es importante que cada  uno de sus miembros  tenga claro  el propósito fundamental del mismo.
2. Para lograr trabajar en equipo se deben tener en cuenta las habilidades.
3. Para conseguir un trabajo en equipo exitoso no se pueden dejar a un lado las reglas y normas
4.  El estimulo es parte importante del trabajo escolar
5. Fomentar la buena actitud
6. La comunicación es una base importante del trabajo en equipo
7. Como cualquier otro aspecto de la vida el respeto
8. Solidaridad
9. Finalmente se debe intentar ser lo más objetivo

El trabajo en escolar  no es fácil pero tampoco imposible si todos ponen de su parte  lograran un resultado increíble y así  de forma positiva  lograran socializar mejor con las personas de su alrededor y poder desarrollar un ambiente de armonía  juntos como equipo y superar todos los obstáculos.

Es momento de analizar la importancia que tienen en tu escuela la convivencia y las relaciones de respeto entre tus compañeros.

Como presentar un trabajo escolar

1. Busca información: en enciclopedias, diccionarios, libros, Internet, etc...
2. Selecciona: los datos más importantes.
3. Elabora: un esquema previo.
4. Haz un borrador.
5. Realiza la redacción definitiva.
6. Expresa tus propias opiniones.
7. Numera las hojas
8. Realiza márgenes
9. Corrige tu ortografía.
10. Expón tu trabajo ante el grupo.

Una vez cumplidos estos pasos podrás obtener  el objetivo deseado.

Historia

Claudia desidió reunirse con Fernanda para realizar un trabajo, al principio todo iba muy bien pero luego las cosas se tornaron dañinas pues Claudia la había asignado trabajo a Fernanda

que no quería cumplir pues decía que le había tocado la mayor parte y que si no le cambiaba el tema le diría a todo el salón que le gusta Octavio Claudia desidió aceptar y termino realizando los dos trabajos  pero al terminar el trabajo Claudia le dijo a Fernanda que no seguiría siendo su amiga pero Fernanda le dijo que solo lo hiso por diversión que a ella no le importaba el trabajo solo le importaba humillarla  Claudia no volvió a hablarle a Fernanda.

Contesta en tu cuaderno:

 ¿Que hubieras hecho en el lugar de Claudia?

 ¿Crees que Fernanda   debió aceptar el trabajo?

 ¿ Hubieras dejado que Fernanda divulgara tu secreto?

Puedes buscar más información en la siguiente página:http://proyecto3-equipo6.blogspot.mx/2011/06/relaciones-de-confianza-en-el-trabajo.html

De ti depende el poder de cambiar esta en ti.

Relaciones de confianza en el trabajo escolar

El trabajo, en general, se entiende como toda actividad humana que requiere un esfuerzo y se dirige a la obtención de un resultado concreto. En este sentido, el trabajo escolar será la actividad que en la escuela desarrollan maestros (as) y alumnos (as) para conseguir una finalidad inmediata: la educación.

El trabajo escolar permite al educador detectar los conocimientos y habilidades que posee el/la alumno (a) y, sobre esta base, organizar su actividad didáctica a fin de proporcionar a cada uno las experiencias que más convengan para su formación.

Una tarea es propia o activa en el sentido de que el/la alumno (a) debe llegar a la recreación del saber.

El papel del/la maestro (a) no es sólo comunicar nociones, sino proporcionar y preparar las situaciones educativas de forma que el escolar adquiera hábitos intelectuales, éticos y sociales que le conviertan en un investigador, en un científico a nivel de clase.

Pero esta tarea no consiste en un simple hacer por parte del/la alumno (a), ni en un hacer – hacer por parte del maestro, sino que todo trabajo escolar activo ha de tener una justa proporción.

El trabajo escolar ha de ser, por tanto, una actividad funcional, que nace de un impulso natural ocasionado por la necesidad espontánea o motivada, y que se realiza prácticamente por indagación (actividad inquisitiva) y por la reflexión o juicio personal. Parte de los intereses profundos del escolar.

Útil es lo operable, es decir, aquella actividad que, sin ser necesaria e inmediatamente práctica puede orientar a la acción.

Según lo dicho, el trabajo escolar cumple su función cuando ofrece al sujeto un bagaje de conocimientos y técnicas susceptible de aplicación porque se inscriben en el orden de las ideas y de los hábitos y revierten al mundo de la experiencia.

Trabajo escolar

El trabajo de maestros y alumnos está condicionado por un conjunto de estructuras, normas y prácticas que ordenan el espacio y el tiempo de la enseñanza. Podría decirse que organizar el trabajo --el propio o el de los demás-- es un trabajo en sí mismo, una práctica pedagógica sobre la que reflexionar. Esta obra trata de evidenciar las concepciones y las prácticas de la organización del trabajo escolar --dentro y fuera del aula-- teniendo en cuenta la historia de la escuela, la realidad actual o incluso perspectivas, prácticas y herramientas emergentes. Ofrece recursos útiles y claves para superar la simple gestión de los flujos y la complejidad, y para considerar la organización del trabajo una oportunidad de repensar la escuela, sus ambiciones, sus finalidades.

Relaciones humanas 

Son las dedicadas a crear y mantener entre los individuos relaciones cordiales, vínculos amistosos, basados en ciertas reglas aceptadas por todos y, fundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de la personalidad humana.

Relaciones humanas son aquellas en que a pesar de las divergencias lógicas entre las personas, hay un esfuerzo por lograr una atmósfera de comprensión y sincero interés en el bien común.

En síntesis las relaciones humanas son la forma como tratamos a los demás y cómo los demás nos tratan a nosotros. Aquí podemos aplicar la regla de oro de Mateo 7:12 Así que todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos,pues esto es la Ley y los Profetas.

Pero que dice la Biblia al respecto:

Factores que intervienen en las relaciones humanas

Respeto: Aún cuando no se comparta un punto de vista, conviene considerar las creencias y sentimientos de los demás. Usted depende de los demás por lo que es importante respetar y hacerse respetar.

Pablo dice en la carta a los Romanos 13:7 Pagad a todos lo que debéis: al que tributo, tributo; al que impuesto, impuesto; al que respeto, respeto; al que honra, honra.Aquí habla claramente del respeto. El respeto es un sueldo que se puede cobrar, pero para cobrar un sueldo se tiene que trabajar en algo. Si usted trabaja en base al respeto, ganara confianza y respeto, puede pedir que le respeten si usted sabe respetar.

Comprensión: ¿Que es la comprensión? Es aceptar a los demás como personas, con sus limitaciones, necesidades individuales, derechos, características especiales y debilidades. La comprensión y la buena voluntad son la clave de las relaciones humanas. El Apóstol Pedro logro comprender, aceptar a sus hermanos que eran gentiles cuando dijo en verdad veo que Dios no hace acepción de personas. Hechos 10:34 Entonces Pedro, abriendo la boca, dijo: En verdad comprendo que Dios no hace acepción de personas. A veces los prejuicios nos hacen pensar de una manera distinta, sobre cierto tipo de personas, pero cuando vemos claramente que Dios no hace acepción de personas y que Él si nos comprende. Tenemos que aprender de Él para seguir su ejemplo.

Cooperación: Es la llave del bienestar general. Trabajando todos por un mismo fin, se obtienen los mejores resultados y beneficios. La biblia la declara como: ayudar, servir. Eclesiastés declara: Mejor son dos que uno, pues reciben mejor paga por su trabajo. Porque si caen, el uno levantará a su compañero; pero ¡ay del que está solo! Cuando caiga no habrá otro que lo levante.

Este versículo nos da un claro mensaje, de cooperación, hay mejor paga cuando dos se ponen de acuerdo, cuando dos trabajan juntos y cooperan mutuamente para rendir mejor en lo que se han proyectado alcanzar. (Eclesiastés 4:9-10)

Comunicación: Es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción.

Desde un punto de vista bíblico podemos decir que la comunicación entre el cristiano y Dios es la oración. Comunicar es hablar, proverbios 10:19 nos dice: En las muchas palabras no falta pecado; Más el que refrena sus labios es prudente.

En las muchas palabras no falta el pecado, esta expresión nos da la idea de que; cuando comunicamos más de lo debido, se puede mezclar en la comunicación, palabras fuera de sentido que harían de nuestra comunicación un desastre, damos lugar al chisme, a la murmuración etc. Pero el que refrena su lengua es prudente. La comunicación es más que hablar, es hablar lo necesario con palabras sazonadas, Colosenses 4:6 Sea vuestra palabra siempre con gracia, sazonada con sal, para que sepáis cómo debéis responder a cada uno.

Cortesía: Es el trato amable y cordial, facilita el entendimiento con los demás, permite trabajar juntos en armonía y lograr resultados. La cortesía cuesta poco y vale mucho.

Vea esta parte de la definición, permite trabajar juntos en armonía. El salmo 133:1 dice: Mirad cuán bueno y cuán delicioso es habitar los hermanos juntos en armonía.

En Tito 3:2 leemos Que no hablen mal de nadie ni discutan. Que sean amables con todos y muestren humildad en su trato con los demás. La palabra humildad también se lee mansedumbre o cortesía, respeto amabilidad. Esto permite que se pueda trabajar en armonía. La cortesía es algo fundamental en las Relaciones Humanas, porque hace que podamos trabajar en armonía, en equipo.

Todo esto se resume en: Una adecuada actitud hacia las relaciones humanas o sea la disposición de ánimo que tenemos frente a las cosas, personas y situaciones que nos rodean.

Recordemos que solo hay tres actitudes fundamentales en comunicación como respuesta a los demás:

Aceptación: Significa respeto y aceptación de la otra persona como ser humano distinto y único.

Rechazo: Al rechazar a otro ser humano puedo afectar su autoestima y herirlo por lo que se pierde la relación positiva.

Descalificación: Es la actitud más dañina, le estamos diciendo a la otra persona que no nos importa, que no nos interesa ni sabemos que existe. La persona descalificada se disminuye, se encierra en sí misma y sufre daños serios perdiéndose con ello la comunicación.

Una regla de oro en la dinámica de las relaciones humanas es la empatía y la humildad o sea ponerse en el lugar del otro y ceder en aras de una buena convivencia sin menoscabar la mutua dignidad como seres humanos.

La regla de oro bíblica seria: todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos (Mateo 7:12)

Si aceptamos a otros también nos aceptaran a nosotros. Si rechazamos a nuestro prójimo también nos rechazaran por nuestras actitudes. Y si le damos el poco interés a la persona también sucederá con nosotros. Recordemos la ley de la siembra y la cosecha. Todo lo que el hombre sembrare, eso también cosechara. Es claro al decir TODO, no queda nada fuera de esta expresión. 

      Compañerismo y amistad en la escuela                                       

Los amigos son una pieza muy importante en nuestras vidas. Con los amigos reímos, lloramos, compartimos momentos inolvidables, nos enfadamos, discutimos y volvemos a perdonar. La esencia de la amistad es algo que el hombre lleva intrínseca porque necesita de los demás para realizarse a si mismo y comprenderse.

La amistad es una relación afectiva entre dos o más personas, es una de las relaciones interpersonales más comunes en el transcurso de la vida de los seres humanos. Es un sentimiento convenido con  otra persona, donde se busca confianza, consuelo, amor y respeto. Se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia.

Las amistades proporcionan a los adolescentes oportunidades para desarrollar habilidades para resolver conflictos. Los amigos proveen diversión y emoción a los adolescentes con su compañía y recreación. Los amigos también se dan consejos entres si los adolescentes hablan de muchos temas y problemas con sus compañeros adolescentes. La lealtad es un aspecto valioso cuando se trata de amistad. Los adolescentes están siempre buscando aliados leales que puedan ayudarles en la escuela o en su vecindario.

Las amistades proveen estabilidad durante los momentos difíciles de tensión nerviosa o transición. En de mucha ayuda para los adolescentes tener a amigos que están viviendo las mismas experiencias y que puedan disminuir las ansiedades de los momentos difíciles.

La amistad es un valor universal.

Para que la amistad sea verdadera, debe existir algo en común y, sobre todo, estabilidad.

Un enemigo mortal
El Yo es un enemigo mortal de la amistad. El orgullo y el egoísmo no caben en la amistad. El orgulloso no mira más allá de su persona, de sus propias cualidades, de sus intereses. No es capaz de ayudar a nadie.

El hecho de que alguien no tenga muchos amigos no es algo que deba permanecer así. El cultivar aficiones o asistir a alguna clase que nos interese es uno de los mejores medios para hacer amigos.


La amistad es tan importante para el desarrollo humano, su estabilidad y el mejoramiento de la sociedad que es un verdadero valor, que debemos cuidar  y fomentar.
Actividad.

• Puedes realizar varias preguntas sobre la amistad  entrevistar a tus padres y amigos al termino puedes elaborar un grafica.

Compañerismo y amistad en la escuela

 El ser humano, como la mayoría de los animales, es un ser social. Desde su nacimiento está rodeado de personas con las que se inicia su desarrollo comunicativo e interpersonal. A medida que crece, siente la necesidad de relacionarse con otras personas –por lo general de su misma edad– con las que comparte actividades durante ciertas etapas de su vida.

Toda persona llega a distinguir a una persona especial que le hace sentir comprendida y aceptada y poco a poco se desarrolla entre ambos la amistad, la cual se da con más frecuencia entre personas del mismo sexo, debido a que existe un intercambio de experiencias y sentimientos similares.

Para tener y conservar un amigo, primero hay comprender que cada individuo es único e irrepetible y que el verdadero afecto implica respeto.

Cuando la amistad es verdadera, la reciprocidad siempre está presente. Si una persona es verdaderamente amigo o amiga dará lo mejor de sí –sin presionar ni ejercer autoritarismo o chantajear–, sólo por el placer de ser aceptada y respetada como es  Sólo entonces es posible decir que alguien tiene un "amigo íntimo", porque la intimidad no necesariamente se refiere a un acercamiento físico o sexual, sino a una relación interpersonal en la que cada uno reafirma su propio valor; por ejemplo, el afecto que se siente por un amigo o amiga, es recíproco; así, ambos saben que su amistad no se basa en aspectos superficiales o egoístas, sino en la sincera preocupación de uno por el bienestar del otro.

 Durante la adolescencia por lo regular se tiene un amigo o una amiga muy especial, con el o la que se convive más de cerca, tal vez una o un confidente a quien revelarle los más íntimos secretos, preocupaciones, esperanzas y deseos, sin temor al rechazo, lo cual es muy importante porque esos apegos ayudan a formar una identidad consistente y afrontar los cambios por los que se pasa durante esta etapa.

La amistad es de suma importancia para establecer la identidad personal; esto es, tomar conciencia de saberse y reconocerse distinto a los demás, es una lucha por "descubrirte a ti mismo". Ése es un proceso de maduración en el que los amigos desempeñan una función determinante, porque ser parte de un grupo que se distingue por ciertas características especiales proporciona un sentimiento de pertenencia e integración; evita la angustia de sentirse aislado, lo cual es perjudicial para cualquier ser humano.